調查：近三成SEN學童曾自我傷害 與家長管教有關

一項調查顯示，近三成特殊教育需要(SEN)學童曾做出自我傷害行為，相關行為與家長管教方式有顯著關係。

協康會聯同浸大以問卷訪問100名6至18歲SEN學童的家長，發現學童最常見的自我傷害形式是撞擊或拍打自己，其次是咬傷、 掐傷或嚴重抓傷，以及擦傷皮膚。

調查結果指出，如果家長在兒童情緒波動時，傾向即時帶他們離開現場或避開刺激源，可能會對他們的情緒處理能力產生負面影響；家長越願意教導學童反思，學童的幸福感便會提高，自我傷害行為的風險也會降低。

另外，浸大開發了手機應用程式「心晴伴遊」，讓家長記錄子女情況，並提供心理健康資訊等內容，11月初會開展研究計劃，邀請90位SEN學童家長試用。